Воскресенье, 08.12.2019, 08:09
Приветствую Вас Гость | RSS

Персональный сайт учителя начальных классов C.В.Русаковой

Меню сайта
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 46
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Как научить ребенка быть добрым и заботливым

Всероссийский конкурс педагогов «Образовательный потенциал России»

Номинация: Развитие ребенка в начальной школе

Тема: Как научить ребенка быть добрым и заботливым

Автор: Русакова С. В., учитель начальных классов высшей квалификационной категории, МБОУ «Лицей» города Арзамаса Нижегородской области.

Аннотация

        Развитие социальной компетентности детей младшего школьного возраста неразрывно связано с современными тенденциями обновления российского образования и требованиями государственного стандарта. Поэтому в  статье говорится о том, что очень важно с самого рождения прививать ребенку такие качества как сострадание, сочувствие, любовь, доброта, уважение, забота. Представлена разработка классного часа на тему «Услышать сердце человека» из цикла уроков добра. Предложенные задания развивают умение анализировать конкретные ситуации, возникающие в окружающей действительности; развивают умение делать правильные выводы и накапливать положительный опыт; стимулируют желание и умение к взаимопомощи и доброжелательности. В результате систематического проведения тематических классных часов, у учащихся развиваются духовно-нравственные ценности, формируется положительный навык  морального поведения.

                                                                    Воспитать человека интеллектуально, не

                                                                    воспитав его нравственно, - значит

                                                                     вырастить угрозу для общества.

                                                                                                     Теодор Рузвельт

      В последнее время наблюдается тенденция нравственного и духовного  обнищания общества. Поэтому  школа и семья должны встать на защиту нравственности.

      Фундамент нравственного воспитания детей закладывается с самого раннего детства. В школу приходят разные дети: эгоистичные, избалованные, себялюбивые; и открытые, простые, любящие все живое. Крупицы доброты я вижу в каждом и стараюсь закрепить это чувство. Ребенок как подсолнух: он поворачивается к добру как к солнцу. И это добро должно обязательно исходить от педагога и родителей.

      Все чаще учителей и родителей волнуют вопросы: как защитить ребенка от безнравственности; как объяснить ребенку, что такое «хорошо» и что такое «плохо»; как научить ребенка совершать нравственные поступки.

        Исследователь проблемы нравственного воспитания детей С. И. Варюхина отмечает, что «среди многих ценных человеческих качеств доброта – главный показатель развитости человеческого в человеке…»  [1, с. 101] Поэтому очень важно развивать в детях любовь к Родине, рядом живущим людям, воспитывать стремление делать добро, способность к самоотречению во имя блага других, честность, совестливость, правильное понимание смысла жизни и счастья, чувство долга, справедливость, трудолюбие. Это все понятия нравственности.

      В план воспитательной работы на учебный год я включаю мероприятия, направленные на развитие духовно – нравственной стороны личности. Совместная работа педагога с детьми не проходит даром. Отрадно слышать от детей следующие рассуждения: «Доброта всегда украшает человека. Считают, что мир спасет красота. Но если быть точнее, то мир спасет доброта человеческой души». (Степанова Д., 4 класс), «Добро делает людей сильными и счастливыми. Добро учит нас заботиться о своих близких и не забывать о том, что вокруг нас очень много людей, которые нуждаются в нашей помощи. Начинайте день с добра. Вот увидите, после этого все поменяется к лучшему» (Болонин Т., 4 класс), «У каждого человека есть задатки доброты и милосердия, надо только чаще совершать добрые поступки. Добро – это высшее проявление нравственности в каждом человеке» (Лебедева Н., 4 класс). 

Рассмотрим  классный час  из цикла занятий «В мире добра».  

Тема: Спешите делать добро

Цель: Развитие чувства добра, сочувствия, сопереживания как регуляторов морального поведения.

Задачи: Познакомить с понятиями «добро», «сочувствие»; воспитывать в детях чувство доброго отношения к окружающим людям; развивать умения анализировать и оценивать свои и чужие поступки и слова.

Оборудование: компьютер; мультимедийная установка; аудиозапись легенды; запись песни Б. Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты»; запись песни А.  Пахмутовой «Услышать сердце человека»; изображения сердечек; карточки с заданиями для работы в группах.

Ход занятия:

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

         Учитель: Ребята! У меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза на          минутку, улыбнитесь (обязательно от души), расслабьтесь и скажите мысленно: «Мне хорошо!» В это время звучит песня Б. Окуджавы « Давайте говорить друг другу комплименты».

Мы знаем, как от добрых слов возникает прекрасное человеческое чувство — доброта. Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в классе стало светлее. Это, наверное, потому, что собрались здесь добрые, сердечные люди. Именно о доброте мы сегодня и поведем разговор.

2. Актуализация знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий, фиксация индивидуального затруднения

Учитель: Как вы понимаете смысл слов Христа: «Блаженны чистые сердцем, ибо они увидят Бога»?

3. Выявление места и причины затруднения

Учитель: Мы продолжаем наше общение с добрыми словами. Найдите для каждого человека добрые слова. Это будет небольшой проверкой, насколько вы доброжелательны друг к другу, умеете ли видеть хорошее в других и говорить об этом. Не забывайте о приятной и доброжелательной улыбке при общении со своими друзьями. Игра «Добрые слова»: дети подбирают добрые слова

Давайте вместе с вами подумаем, а что такое доброта? (Доброта — это солнце, которое согревает душу человека, это мама, добрые поступки...)

Вот как объясняет понятие «доброта» толковый словарь С. Ожегова: «Доброта-это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». А зачем нужно творить добро?

4. Построение проекта выхода из затруднения. Открытие детьми нового знания

Учитель: Все люди согласны с золотым правилом этики: «Как хотите чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними». Какие же причины есть у христиан для того, чтобы творить добро? Послушаем древнюю легенду о том, как Петр пришел в Рим. Звучит аудиозапись

Почему христиане благодарны Христу? (Люди благодарны за подвиг Христа, за его жертву) Почему такая благодарность особенно побуждает их к совершению добра? (Подражая жертве Христа, христиане стремятся меньше думать о себе во благо других и при этом испытывают внутреннюю духовную радость)  

 Познакомимся с другой притчей о дикаре и царе [2, с.69]. Как вы поняли притчу? Объясните.

Вывод: зачем же нужно творить добро? (Первая причина: благодарность за подвиг Христа. Вторая причина: у религиозных людей бывают необычные внутренние переживания духовной радости. Христианин ищет радость для своего сердца, но для этого творит добро другим людям).

 5. Физкультминутка. Игра «Да, нет».

Учитель: Сейчас я вам буду задавать вопросы. Если вы отвечаете на них «да» - встаньте, если «нет» - не поднимайтесь с места

1) В каждом ли человеке живет доброта? 2)Можно ли человека заставить быть добрым? 3)Можно ли стать добрым? 4) Нужно ли быть добрым к любому человеку?

6. Реализация построения проекта

Учитель: А что человек чувствует, когда творит добро? (Радость, удовлетворение, счастье) Оказывается, что много добрых дел совершает тот, кто может услышать сердце человека. Звучит песня А.Пахмутовой «Услышать сердце человека»

В прозвучавшей песне мы услышали такие слова: «Услышать сердце человека возможно только в тишине...». А как можно услышать сердце человека? (Поставить ухо к груди, как это делает врач и услышать стук человеческого сердца) Это прямой смысл слов, а имеют ли эти слова какой-то другой смысл в переносном значении? (Услышать сердце человека-это значит услышать то, что он чувствует, понять его радость, боль).

7. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Учитель: Каждой группе предлагаю решить следующие ситуации.

1.В классе один мальчик обидел девочку, обозвав ее. Девочка очень сильно плакала. Ваши действия.

2. Мальчики по дороге в школу заметили голубя, который не мог летать, так как у него подбито крыло.

3. Мальчик потерял в школе книгу и очень сильно расстроился. Чем вы можете ему помочь?  Дети обсуждают ситуации в группах.

Учитель: Молодцы! Вы посочувствовали девочке, помогли голубю с подбитым крылом и смогли успокоить мальчика, потерявшего свою книгу. Прислушаемся к тому, как звучит сочувствие. Звучит аудиозапись

-Я хотел бы понять, что он чувствует.

-Если бы я оказался на его месте, мне тоже было бы трудно.

-Что, если бы я стоял на лугу и просил милостыню.

-Хорошо бы как-нибудь помочь ему.

-Хотя он и плохо поступает, я думаю, что ему трудно живется, и я хотел бы помочь ему стать счастливее.

- Так что же такое сочувствие? Каждый из вас может высказать свое мнение.

8. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Появляется слайд «Твое мнение»: 1) сочувствие-это умение ставить себя и самых близких людей на место других; 2) сочувствие-это стремление заботиться о других, когда они нуждаются в помощи; 3) сочувствие-это любовь и забота о животных, о природе.

Учитель: Согласны ли вы с этими утверждениями? Если согласны, то попробуйте в каждом утверждении вместо слов «сочувствие» поставить короткое слово «я». К каждому утверждению подберите пример.

9. Включение в систему знаний и повторение

Учитель: Вижу, что у всех у вас, дети, есть желание помочь другим. Оказывается, тот, кто может сочувствовать, совершает много добрых поступков, то есть творит добро. В заключение нашего урока выполните еще одно задание на размышление. Попытайтесь закончить такую фразу: «Я хочу творить добро, потому что...»  Игра «Спеши делать добро»

Пусть каждый из вас подумает и на сердечке напишет добрые поступки, которые он совершил за неделю. Мы соберем все добрые поступки, и это нам поможет и дальше жить по-доброму.

          10. Рефлексия учебной деятельности

Учитель: Из сегодняшнего разговора я еще раз убедилась, что в нашем классе все дети с большим и добрым сердцем. Ведь самое главное в человеке - это сердце. Именно в сердце берет начало наша любовь к людям, сердцем мы чувствуем друг друга. Я хочу попросить всех вас: творите добро, делайте добрые дела, пусть даже самые маленькие и от этого нам, прежде всего нам, нашей душе будет легче и спокойнее. Ведь быть человечным - это значит приносить людям радость. Дети рассказывают стихотворение Н.Добронравого «Дарите  радость людям».

                Литература:

  1. Дереклеева Н. И. Новые родительские собрания: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2007.
  2. Кураев А. В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы – М.: Просвещение, 2012

 

 

 

 

 

 

 

 

Вход на сайт
Поиск
Календарь
«  Декабрь 2019  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031